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英语B级考试应试辅导介绍
作者: 来源:wyxy 发布时间:2017-06-13

词汇和语法

一、测试范围

词汇和语法试题包括:

Section A  主要测试考生对基本词汇、短语、句型、语法的掌握程度。

Section B  主要测试考生对词性变化、语法和语法结构的理解

二、解题技巧

1.Section A

   词汇部分要求考生能辨别同义词、近义词在不同环境下的准确运用。熟练掌握大纲中规定词语的用法的搭配。需要注意平时培养对词性转换和固定搭配的把 握。词性的转换是指同一词根派生出的名词、动词、形容词、副词之间的相互转换。固定搭配是英语学习中的一个重要环节,也是衡量一个考生对英语应用能力的重 要标准,学生只有学会英语的习惯搭配,才能提高运用地道英语进行交流的能力。考生在加强大量阅读和扩大词汇量的基础上方能很好地把握。

2.Section B

   这部分的测试内容比较庞杂,通过分析历年的试卷,我们把范围集中并缩小到时态、

谓语动词、各类从句、虚拟语气、被动语态及形容词和副词的比较级上。英语中时态共有16种之多,常考的有以下几种:现在完成时、将来完成时、过去完成时、过去进行时和一般现在时。考生应在系统地学习和复习考试的过程中进行总结归纳,从而在此部分测试中取得较好的成绩。

下面将考试中最常考的三个考点归纳如下:

1)非谓语动词包括动词不定式、分词、动名词

a.动词不定式

动词不定式常考的句型有:

It is + adj。  for sb.+ to do sth.(It is important for you to study English。)

It is +adj.+of sb.+ to do sth. (It is kind of you to help me with my English。) (You are kind。)

It takes sb.+ some time + to do sth.

It is + n.+ to do sth.

动词不定式的时态和语态:

时态

主动形式

被动形式

 

一般式

to do

to be done

 

完成式

to have done

to have been done

 

进行式

to be doing

b.动名词

动名词常考的句型有:

It is + no use / no good / worth + doing sth.

常见的可带动名词做宾语的动词有:enjoy,suggest,finish,avoid,can’t help,mind,admit,postpone,deny,escape,excuse, put off, admit等等

动名词的时态和语态:

时态

一般式

完成式

一般被动式

完成被动式

动词形式

doing

having done

being done

having been done

分词    

注意现在分词和过去分词的区别:现在分词作定语,表示主动意义及正在进行的动作,所修饰的人或物是动作的执行者。过去分词作定语,表示被动意义及完成的动作,所修饰的人或物是动作的承受者。 

例如:

interesting stories令人感兴趣的故事

interested readers有兴趣的读者

分词的时态和语态:

主动态

被动态

一般式

doing

being done

完成式

having done

having been done

虚拟语气

常考句型如下:

It + be + 过去分词 + that句型…

句型中含有表示建议、要求、命令、坚持等意义的动词的过去分词:suggest,propose,demand,request,require,insist,urge,advise等等。

 

It is + important/necessary/essential/strange/incredible + that从句,that从句中需要用should+动词原形(should常可以省略。)  

 

在lest,as if,wish,for fear that,if only,in case等词引导的从句中用虚拟语气。

虚拟语气中,非真实条件句谓语动词的形式:

与现在事实相反

If +主语 + were / V-ed …, 主语 + should/ would / could / might + V …

与过去事实相反

If +主语+ had V-ed …, 主语+ should/ would / could / might + have V-ed…

与将来事实相反

If+主语+should / were to + V…, 主语+ should / would / could/ might +V …

复合句

复合句包括: 名词性从句、定语从句、状语从句。具体讲解如下:

名词性从句

主语从句

在整个句子中充当主语成分。连接词有:that, what, who, when, why, where, whether 等。

例如:

Whether they will have the meeting is not decided yet。

表语从句

对句子的主语起解释说明的作用。可以由连接代词、连接副词和引导表语从句。

例如:That is what war is really like。

宾语从句

在句子中充当宾语。

例如:The professor will show you how you can do that.

同位语从句

由 引导,常跟在下列名词后:news, belief, evidence, fact, idea 等。

例如:The reason why he did so is unknown.

定语从句

限制性定语从句

非限制性定语从句用逗号与主句隔开,不能用引导。需要注意的是:先行词前面有形容词最高级、序数词、不定代词、all, no, the only, 等词时只能用that, 不能用which, who, whom。

非限制性定语从句

状语从句

时间状语从句 when, while, as, before, after, since,…

原因状语从句 because, since, for

地点状语从句 where, wherever

目的状语从句 so that, in order that,

结果状语从句 so… that,  such… that

条件状语从句 if, unless, on condition that

让步状语从句 even if, even though, although

方式状语从句 as, just as, as if / though, according to

比较状语从句 than, as… as, not as… as,

第三章  阅读理解

一、测试范围

阅读理解部分试题包括:

1.Task 1多项选择题

2.Task 2多项选择题

3.Task 3信息填空题

4.Task 4信息匹配题

5.Task 5简答题

测试的技能有:

1.理解文章的主旨和大意;

2.根据上下文进行判断和推理;

3.掌握文章的事实和细节;

4.了解作者的目的、态度和观点;

5.就文章作出结论;

6.根据文章推测生词的意思。

二、解题技巧

Task 1和Task 2都是多项选择题,每篇文章有5道小题,多项选择题主要有主旨题、细节题、推理题、生词猜测题。主旨题主要把握文章的段首和段尾;细节题要以文章提供的信 息为基础,迅速找到文中的相关信息是关键;推理题涉及的范围很广,一般在字面上不会出现,必须依据已知的信息推理,不能脱离原文主观臆断。生词猜测题要通 过上下文的理解,也可以注意后面有同位语、破折号这种注释。

Task 3是信息填空题,给出文章后概括出5个需要填充的句子。文章体裁一般为叙述文、说明文和应用文。做这类题时可以用查读的方法,因为提示已经很简单,可以到文中迅速找到答案。

Task 4是信息匹配题,以专业和行业常用词语为主,这部分试题常会有超纲的词,需要考生平时注意身边的细节,用心记下看到的英语短语。

Task 5是简答题,重点是确认文章中的具体内容。首先要正确理解题目要求,然后在阅读材料中抓住重要信息,迅速识别出信息的主次关系,从而准确把握作者所要传达的信息。

下面归纳几种常考题型的提问方式:

1)主旨大意题:

a.What does the passage mainly discuss?

b.What is the passage about?

e.What is the main idea of the passage?

d.The best title for the passage is...

e.The main idea of the passage is...

2)判断推理题:    

a.The passage implies that…?

b.It can be said that...

e.One could conclude from the passage that…

d.The author may probably agree with…

e.What is the purpose of the passage?

3)语义理解题:

a.The word“…”in this passage means…

b.The word“…”stands for…

c.From the passage, we can infer that the“…”is…

d.According to the passage, the word“…”is known as…

e.What does the underline word“…”mean/refer to?

f. The expression“…”is closed to…

4)细节理解题:

a.Which of the following statements is true?

b.Which of the following can be the cause of…?

c.According to the passage,what was the…?

d.Which of the following is not mentioned in the passage?

e.Which of the following is mentioned except…?

词汇部分

词汇和短语虽然主要功在平时,但临考前的准备也必不可少。该部分的考查主要涉及近义词、近形辨

析,词的搭配及惯用法等。在学习这部 分时,最常遇到的问题便是词汇不足。一般认为背单词是件

既吃力,又往往成效不彰的苦差事。实际上,若能采用适当的方法,是可以缩短扩大词汇量所需的时

间, 并且提高记忆单词的质量的。下面将简单介绍几种单词记忆法,大家可借助这些方法复习《大

学英语》统考用书后词汇表中的B级词汇。

一)结合记忆法
将比较生疏,不常用的单词放入一定的语言环境—句子中,结合句意来记忆单词。遇到此单词时

若词义忘记,则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词。如:

critical adj.

①批评(性)的,吹毛求疵的 I don't like people who are too critical about everything。 

  我不喜欢对每件事都太吹毛疵的人。

②紧要的,关键的;危急的 His condition is reported as being very critical. 据报告他的情

况非常危急。

   通过此法来掌握词汇,既有助于记住单词本身的拼写、拼读,又可同时熟悉词的词义、词性、用

法和 搭配,比孤立地背记单词效果要好。

(二)同类记忆法
 将同类词汇收集在一起,同时记忆。注意,同类词汇与同义词不同:同义词是指意思相同,

同类词是指基本属性相同、具体意义不同的一类词汇。如:headmaster和principal是同义词,意思

为“中小学校长”;

bachelor(学士)、master(硕士),doctor (博士)三个词都表示学位授予的情况,但具体级别不

同,所以这三个词是一组同类词汇。

联系上下层级来记忆,例如:

living things (生物)--- > animal;

plant(植物)-à pine (松树)-à trunk(树干);

pine一词上可联系到“plant”和“living things”下可联系到“trunk,leaf,root,branch”

这样将同类词汇放在一起记忆,当遇到其中一个词时,头脑中出现的就是一组词,效率大大提高了。

(三)比较记忆法

   把同义词或形似词放在一起,加以区别、说明来掌握单词的方法。记忆的过程是一组组,一对对

单词同时记忆。这种记忆方法可以记住单词拼写的同时,还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法,

清楚地区分平时极易混淆的单词。如:admit和confess是同义词,均表示“承认”。

但confess,含有“坦白、忏悔”的意思, 而admit却无此意。

admit除含有“承认”之意外, 还含有“允许,接纳”的意思。

acquire、inquire、require是三个形似词,但意思却完全不同:

acquire(取得,获得)。 inquire(打听,查询)、require(需要,要求,命令)。

(四)构词法记忆法

通过掌握构词法来记忆单词。英语主要有三种构词法:

①转化,即由一个词类转化为另一个词类。如:
picture(n.)画-picture(v.)描绘;water(n.)水—water(v.) 浇水

②派生,即演过加前缀或后缀构成另一个词,如:
happy--unhappy(加前缀)happiness(加后缀)

③合成,即由两个或更多的词合成一个词。如:
wood(木)+cut(刻-- woodcut(木刻);pea(豌豆)+nuts(坚果)-- peanut(花生)

这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆,使不同单

的词义、词性不易混淆。


 

 

 

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